Computerspiele werden heute von vielen Fachleuten und PädagogInnen nicht mehr nur als reine Unterhaltungsmedien gesehen. Vielmehr sind sie bedeutsame Lernwerkzeuge und Mittel zur Identitätsentwicklung, die auch im Unterreicht zum Einsatz kommen.
Je nach Spiel machen Kinder die verschiedensten Lernerfahrungen und trainieren sowohl kognitive, motorische und soziale Kompetenzen. Continue reading »
Wenn man über E-Learning spricht und dabei unbedarften Seelen vom spielbasierten Lernen berichtet, schlägt einem oft Begeisterung entgegen:
“Endlich Spaß beim Lernen!”
“Keine langweiligen E-Learnings mehr!”
“Jetzt geht das Lernen wie von selbst!”
Andere wiederum sind skeptisch: Continue reading »
Die 25. Ausgabe der eLearning Papers, der Online-Zeitschrift des Portals elearningeuropa.info befasst sich mit dem Thema Game-Based-Learning.
Hier einige der Artikel und Themen:
- Paul Pivec (Deakin University) sieht Online-Rollenspiele als sehr geeignetes Szenario für Game-Based-Learning an – insbesondere wenn es um das
Erlernen von Sprachen geht. Er präsentiert Erfahrungen beim Entwurf und der Realisation der Plattform Language Campus.#
- Saridaki & Mourlas zeigen Möglichkeiten des Game Based Learning über Touchscreens für Menschen mit Handicap. Continue reading »
Serious Games für den IT-gestützten Wissenstransfer im Facility Management (FM)
Zone 2 Connect (Unger, Offermanns v.li.)
Thorsten Unger und Holger Offermanns schreiben in Lank-Latum eine unternehmerische Erfolgsgeschichte. Vielfach ausgezeichnet verbindet “Zone 2 Connect GmbH” Computerspiele mit Wissensvermittlung.
Die geschäftsführenden Gesellschafter der Lank-Latumer “Zone 2 Connect GmbH” verknüpfen seit 2007 erfolgreich Computerspiele mit Wissensvermittlung – also Bildung. Die beiden Niederrheiner sind quasi innovative Schulmeister der jungen Generation.
“Wir nutzen die Motivation, die von einem Computerspiel ausgeht und bauen darin Bildungsinhalte ein”, sagt Unger. Der Nutzer müsse sein Wissen anwenden und die Zusammenhänge verstehen, um zum Erfolg zu kommen, erläutert der 37-jährige die Idee. Continue reading »
Oftmals begleitet von massiven Barrieren, oder zumindest einer eher passiven Haltung der Mitarbeiter, hängt ihr Erfolg davon ab, wie Unternehmen kommunizieren und Involvement schaffen. Hierbei können Corporate Games als Lernspiele positiven Impact erzielen, denn sie transportieren selbst komplexeste Inhalte und Themen mit Hilfe pädagogisch-didaktischer Methoden auf unterhaltsame und spielerische Art. Continue reading »
…und auch kein Geheimnis mehr.
Längst hat der Markt der Lehrenden und Lernenden für sich erkannt, dass unterhaltsame Lernanwendungen und lehrreiche Spiele das Prädikat didaktisch wertvoll verdienen! Continue reading »
Unter der Wortschöpfung Eduventure (Kombination aus education und dem Videospiel-Genre adventure) werden an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, Forschungsprojekte zum Thema Game-Based Learning bzw. Educational Games durchgeführt.
Konkret dreht es sich dabei um die Konzeption und den Erprobung von Adventure-Rollenspielen zur Aneignung von Geschichts- und Kulturwissen.
Im Rahmen einer Preisverleihung in Berlin sind heute die begehrten Comenius-EduMedia-Auszeichnungen vergeben worden. Die Gesellschaft für Pädagogik und Information e.V. zeichnet damit inhaltlich und gestalterisch herausragende Bildungsprojekte aus. Unter den Prämierten befindet sich auch der „Vodafone Code“, welcher für das Telekommunikationsunternehmen Vodafone Deutschland zu Schulungszwecken entwickelt und heute schon erfolgreich eingesetzt wird. Continue reading »
Laut MMB Branchenmonitor hat „Game-based Learning“ weiter an Relevanz gewonnen.
“Waren es im vergangenen Jahr noch 16 Prozent der Expertenstimmen, die dieser Lernform eine positive Entwicklung attestierten, so sind es 2009 sogar mehr als ein Viertel (26%). Damit belegen „Games /Simulationen“ 2009 Rang 2 der E-Learning-Zukunftstrends.”
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