Computerspiele spielen für Jugendliche eine bedeutende Rolle wenn es um Unterhaltung geht. Wie jedoch kann die Faszination für die Spiele genutzt werden, um mit Serious Games auch ernsthafte Anliegen zu fördern? Der Artikel über das Pilotprojekt „Games for Girls“ legt den Fokus auf die Berufsorientierung von jugendlichen Mädchen.

Im Pilotprojekt „Games for Girls“ am Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Österreich) wurde der Frage nach dem Einsatz von Serious Games im Rahmen einer Lehrveranstaltung nachgegangen. Der Fokus lag dabei auf der Berufsorientierung von jugendlichen Mädchen. In Kooperation mit dem Mädchenzentrum Klagenfurt wurde getestet, inwieweit ausgewählte Computerspiele zur Berufsorientierung von jugendlichen Mädchen geeignet sind. Dazu wurden basierend auf der theoretischen Auseinandersetzung mit Computerspielen Beurteilungskriterien festgelegt, Spiele von Studierenden beurteilt und von Mädchen aus der Zielgruppe getestet. Als Ergebnis der Gesamtauswertung wurden dem Mädchenzentrum Empfehlungen unterbreitet.

Die Studie samt Auswertungen finden Sie hier

Zone 2 Connect (Unger, Offermanns v.li.)

Thorsten Unger und Holger Offermanns schreiben in Lank-Latum eine unternehmerische Erfolgsgeschichte. Vielfach ausgezeichnet verbindet “Zone 2 Connect GmbH” Computerspiele mit Wissensvermittlung.

Die geschäftsführenden Gesellschafter der Lank-Latumer “Zone 2 Connect GmbH” verknüpfen seit 2007 erfolgreich Computerspiele mit Wissensvermittlung – also Bildung. Die beiden Niederrheiner sind quasi innovative Schulmeister der jungen Generation.

“Wir nutzen die Motivation, die von einem Computerspiel ausgeht und bauen darin Bildungsinhalte ein”, sagt Unger. Der Nutzer müsse sein Wissen anwenden und die Zusammenhänge verstehen, um zum Erfolg zu kommen, erläutert der 37-jährige die Idee.

Zweimal hat das Duo mit seinen inzwischen 18 Angestellten den “Deutschen Computerspielpreis” bekommen. Unter anderem für die Entwicklung von “TechForce” für die Metall- und Elektroindustrie. Der Gleiter startet erst dann in den Weltraum, wenn der Spieler Aufgaben und Wissen zu Themen wie Hydraulik und Mechanik gelöst und richtig angewendet

Gerade erst ist der “Virtuelle Supermarkt” aus Meerbusch eröffnet worden – eine interaktive und spielerische Lernplattform für die Mitarbeiter des Lebensmitteleinzelhandels (Text unten). Darüber hinaus entwickelten die Spezialisten den “SimuCoach”, um Kundengespräche zu simulieren. “Das Gegenüber reagiert auf Fragen und Äußerungen, zeigt sich gelangweilt oder interessiert, verlässt den Raum oder wirft einen gar hinaus”, beschreibt Unger einen Ausschnitt der Reaktionen. Anschließend lasse sich die Kommunikation mit Stärken und Schwächen auswerten.

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In diesem Webinar zeigen und diskutieren unsere Experten mit Ihnen Erfolgsstrategien zum Einsatz von Serious Gaming im Recruiting und OnBoarding. Sie machen deutlich, wie entsprechende Projekte aufgesetzt werden und was bei der Planung zu beachten ist und beantworten Ihre Fragen.

Referenten:

• Herbert Frick, Diplom-Informatiker, Geschäftsführer der Apunto SC GmbH
• Oliver Peik, Vertriebsleiter LZ Medien, Objektleiter Mediadidact Deutscher Fachverlag GmbH / Lebensmittel Zeitung
• Volker Kunze, Learning Consultant / Learning Evangelist bei der Know How! AG

Wolfgang Gollub

Serious Games sind weit mehr als eine Modeerscheinung. Sie spiegeln das Freizeit- und Informationsverhalten heutiger Jugendlicher wider. Wolfgang Gollub, verantwortlich beim Arbeitgeberverband Gesamtmetall für die Nachwuchssicherung der Metall- und Elektro-Industrie, stellt im Rahmen des LEARNTEC Kongresses zwei preisgekrönte Aus- und Weiterbildungsspiele vor, deren Entwicklung und Erfolg auf den Erkenntnissen von Zielgruppenbeobachtung und Nutzerverhaltensanalysen basiert.

Das Abenteuerspiel TechForce, mit dem der Arbeitgeberverband Gesamtmetall um Facharbeiternachwuchs wirbt, wurde 2007 erdacht, 2008 in den Markt eingeführt, 2009 mit dem Deutschen Computerspielspreis ausgezeichnet und bis 2010 von mehr als 100.000 Anwendern gespielt.

“Wir beschäftigen uns seit über 20 Jahren mit Nachwuchswerbung,” erklärt Wolfgang Gollub. “Dabei haben wir einen Wandel im Informationsverhalten von Jugendlichen festgestellt, der uns an vielen Stellen zum Umdenken zwingt. Wo früher dicke Broschüren gefragt waren, genügt heute ein Flyer mit einem Verweis ins Internet. Die statischen Websites werden durch Social Web-Aktivitäten abgelöst und ehemals papiergestützte Eignungstests finden heute per Serious Games statt.”

Erfahren Sie mehr am 2. Februar 2011 um 15.45 Uhr in der LEARNTEC Kongress Sektion “Management 4″.

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Voten Sie mit!

Die Finalisten der drei Kategorien Vordenker, Unternehmen und Produkt stehen fest. Jetzt gilt es mit Ihrer Hilfe aus diesen die Gewinner des QUERDENKER-Award 2010 zu ermitteln. Die Bekanntgabe des Gewinners und die Preisverleihung erfolgen im Rahmen der QUERDENKER-Nacht am 11. November 2010 im BMW Pavillon in München.

Der Award

Für die Kategorie Unternehmen ist unter 5 Finalisten auch die Zone 2 Connect GmbH als Serious Games und Game-Based Learning Unternehmen nominiert. Die digitalen Lösungen von Zone 2 Connect haben einen unterhaltenden und edukativen Charakter mit dem einfachen Grundsatz: durch positive Erlebnisse wird am besten gelernt. Das Unternehmen möchte zum Umdenken und Agieren anregen – denn spielbasiertes Lernen fördert und fordert den Ehrgeiz eines jeden Einzelnen.

Voten Sie hier für Zone 2 Connect und unterstützen Sie mit Ihrer Stimme die positive Entwicklung dieses Themas in Deutschland. Schließlich ist Bildung der entscheidende Produktionsfaktor der Zukunft!

Der Club

Der QUERDENKER-Club wurde am 10. Oktober 2008 gegründet und zählt mit über 150.000 Mitgliedern und Freunden inzwischen zu den größten Wirtschaftsvereinigungen für interdisziplinäre Entscheider und kreative Manager in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Er hat sich zum Ziel gesetzt, Impulsgeber, Regelbrecher, Mutmacher, Ideenzünder und Zukunftsmacher auf Management-Ebene interdisziplinär und branchenübergreifend zu vernetzen.

Weitere Informationen zum Querdenker Club und Award finden Sie hier

Der Verbandschef, Martin Kannegiesser, wies im Interveiw mit dem Handelsblatt darauf hin, dass die Branche mit einer Auslastung von rund 79 Prozent “noch ein ganzes Stück” vom Normalzustand entfernt ist, der bei 88 Prozent liegt. Vor mehreren Monaten habe die Branche aber noch bei 69 Prozent gelegen. Eine der Maßnahmen zur Nachwuchskräftebeschaffung ist die Initiative M+E Berufe, die seit 2008 erfolgreich auch auf Serious Games setzt. Das Adventure “Techforce” bietet Schulabgängern die Möglichkeit, sich in der beruflichen Orientierungsphase inspirieren zu lassen. Mit wichtigen Informationen rund um die Branche, mögliche Ausbildungsberufe und einem Bewerbungstraining verpackt in einem spannenden Adventure liefert “Techforce” eine innovative Möglichkeit zur Berufsinformation und schafft so Nachwuchskräfte für die Metall- und Elektroindustrie.

Lesen Sie hier den kompletten Artikel und finden Sie hier das Spiel.

Videospiele als Vorreiter

Das Videospiel bewährt sich als ein sehr effizientes Werkzeug zur Übertragung von Wissen, unter der Bedingung, die Ziele an konkrete Situationen anzupassen.
Um seine Mission zu erfüllen, tritt der Spieler natürlicherweise in einen Prozess des Hinterfragens ein – oder auch in eine „Untersuchungstechnik“: Er versucht, die vorgeschriebenen Spielregeln zu verstehen und sich anzueignen. Die Kunst des Gameplay liegt darin, das Interesse des Spielers aufrecht zu erhalten: Das Gameplay ist also so konzipiert, dass es ein ausgewogenes Feedback verteilt, positiv als auch negativ, so dass der Spieler sein Verhalten beibehält.

Deshalb gewinnt er, wenn er in dem Verinnerlichungsprozess des Spiels Fortschritte macht. Wenn er verliert, wird sein Handeln in Frage gestellt, jedoch bleibt der Spieler ermutigt durch die Fortschritte und die Belohnungen, die er erhalten hat. Der Erfolg eines Videospiels beruht vor allem auf der Kompetenzsteigerung des Spielers, und dass im Hinblick auf seine gesamten Erfahrungen.

Zahlreiche Videospiele haben den Weg zu Serious Games vorbereitet, auch wenn sie zur Unterhaltung entwickelt wurden. Sie setzen die pädagogischen Konzepte bereits um, die Heutzutage identifiziert sind. Die Konzeption eines Serious Games stellt eine doppelte Herausforderung dar. Die Integration einer Spielsemantik, die ein professionelles Umfeld darstellt, soll gelingen, und das mit der Konstruktion eines Gameplay, das in der Lage ist, die kognitiven Fähigkeiten zu erregen.

Praxisbeispiel: „STARBANK-THE-GAME“

Ein wesentlicher Teil des Schulungsprogramms der Neueinsteiger der BNP-Paribas Gruppe stellt das Serious Game „StarbanktheGame“ dar. In dem Spiel sind die Spieler dazu aufgefordert, eine multinationale Bank in ihren verschiedensten Eigenschaften aufzubauen, ganz im Abbild der BNP Paribas Gruppe.

Der Game-Engine des Spiels „StarbanktheGame“ basiert auf einem ökonomischen Bankmodell, dass in Zusammenarbeit mit einer Expertengruppe der Bank BNP Paribas umgesetzt wurde. Das mathematische Modell des Motors analysiert jede individuelle Strategie und verwaltet die finanziellen Auswirkungen der einzelnen Aktionen der Spieler. Hinzukommt, dass die Spieler die Folgen ihrer Handlungen nachvollziehen können, die in Echtzeit auf der Bordtafel aktualisiert werden, je nach Spielfortschritt. Eine detaillierte Bilanz am Ende der Spielpartie erlaubt eine Analyse der strategischen Entscheidungen und liefert ebenso Empfehlungen zur Verbesserung des Endergebnisses.

Starbank war zwischen März und Oktober 2009 im Internet abrufbar und hat mehr als 20 000 Spieler mit 93 000 gespielten Partien angezogen. Da die Bank BNP Paribas eine bessere Betreuung der Lernenden gewährleisten wollte, hat KTM Advance das Serious Game in den Scorm Normen entwickelt (gewöhnlich für eLearning eingesetzt), und es in die Formationsplattform der Gruppe integriert. Das Serious Game Starbank ist nun intern zugänglich und seine Nutzung hat sich auf eine breitere Gruppe ausgeweitet, die nun auch die Führungskräfte der Bank mit einschließt.

Ein großes Potenzial

Serious Games stellen sich also als eine Mischung aus Videospiel und Bildung dar. Diese neuen Werkzeuge erweisen sich als exzellente Mittel zur Wissensübertragung. Allerdings können sie nur zu bildenden Referenzen aufsteigen, wenn eine Bedingung erfüllt ist: sie müssen pädagogischen Zielen dienen. Dies setzt eine enge Zusammenarbeit zwischen den Disziplinen des Videospiels und der Bildung voraus.

Glider X2100

Die Metall- und Elektroindustrie informiert im Rahmen der Berufsinformationskampagne “M+E Berufe Info” des Arbeitgeberverbandes Gesamtmetall spielerisch und begeistert für technische Berufe.

„TechForce“ – das ist ein junges Power-Team von Azubis der Metall- und Elektroindustrie, das den futuristischen Gleiter „x2100“ konstruiert, montiert und im Rahmen eines Rennens fliegt. Der Spieler wird Mitglied dieses Teams und entwickelt mit ihm zusammen Hochtechnologie und wendet sie selbst an. Dabei werden die vielfältigen Bereiche der Metall- und Elektroindustrie, wie Elektrotechnik, Steuerungstechnik, Hydraulik, Mechanik und Qualitätssicherung vorgestellt und zu einem Produkt kombiniert. Es folgt damit der Grundidee, Technik anschaulich darzustellen, zu verstehen und unmittelbar anzuwenden.

Mit “TechForce” wird dem medialen Wandel in der Zielgruppe Rechnung getragen. Neben gängigen Medien wie Print oder Internet setzt der Arbeitgeberverband Gesamtmetall auf moderne Kommunikationswege, wie Multimedia und die “M+E-InfoMobile”, um Jugendlichen in der Berufsorientierung einen Einblick in die Branche zu geben.

3D-Umgebung

Nicht nur Presse und Fernsehen berichten über “TechForce” – das Projekt wurde neben weiteren nationalen und internationalen Auszeichnungen mit dem 2009 erstmalig vergebenen „Deutschen Computerspielpreis“ in der Kategorie „Bestes Serious Game“ ausgezeichnet. Der Preis wird durch eine Jury aus Wissenschaft und Computerspielindustrie jährlich vergeben.

Wolfgang Gollub, Leiter Nachwuchssicherung beim Arbeitgeberverband Gesamtmetall: „Das Lese- und Nutzungsverhalten der Schulabgänger hat sich grundlegend verändert. Die gängigen Kommunikationswege waren allein nicht mehr zeitgerecht, daher haben wir uns entschieden, unseren Nachwuchskräften von morgen über ein Computerspiel die Möglichkeit zu geben, sich mit den Berufsbildern der Industrie spielerisch auseinanderzusetzen. Mit Erfolg, wie ich sagen darf.“, so Gollub.

Unter Leitung des Instituts der Deutschen Wirtschaft Köln Medien, in Zusammenarbeit mit der Zone 2 Connect GmbH und EnterTrain Software GmbH, ist es mit “TechForce” gelungen, eine spannende Kombination aus Spaß und ernsthafter Information für die 12- bis 19-jährige Generation zu schaffen und somit den Grundstein für die Berufsentscheidung zu legen.

Mehr unter www.techforce.de